清徐高中美术培训基础班服务介绍「多图」

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儿童时期的美术教育应该遵儿童的生理，心理特点，以儿童的创造、想象为教育意识，不应该在教育中强加成年人意识，拨苗助长，甚至动以虚荣和功利剥夺孩子的自然发展的权利。

教育依赖于儿童成熟水平，因而，儿童尚末达到某种成熟时，就进行难度明显高于这一水平的教育活动，这是不适宜的。儿童在成年人以前就像儿童的样子，如果我们打乱了这个秩序，我们就要造成一些早熟的果实，它长得既不丰满，也不甜美，而且很快就会腐烂，我们将造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。

传统教学方法的效果是，画得很像，但这是老师灌输给孩子的，是被动接受。新的教法是孩子按老师的启发构思画面，教师在辅导时顺着孩子的思维去发展孩子的想象，是主动学习。容易，发展想象难。被动接受容易，主动学习难。这需要家长有个辨别能力和在认识、观念上的提高。

创意美术现在符合儿童的自然发展需示，但是很多所谓的创意美术课程，也称之为叫手工课更贴切，这类课程侧重材料的多样与新颖程度，十分受孩子的欢迎，也的确对孩子有益。但缺少美学规律展现的课程不应叫做创意美术课。创意美术课程应该使孩子能够接触到多种美学规律、扩展***眼界，这才能达到美术学习的终的目的——培养孩子的审美素养，提高欣赏美、创造美的能力。